可移动式爱国主义教育基地成主题教育活动亮点

中华民族一脉相承，源远流长。千百年来，无数炎黄子孙秉持振兴华夏民族、传承中华文明的理念浴血沙场、舍生取义，内引外联，戍边平夷，开疆拓土，开创了荣耀千年的华夏文明，创建了彪炳史册的多民族国家。没有国，哪有家，没有国家的繁荣昌盛，哪有我们的安居乐业。爱国应是我们每个人神圣的职责，爱国主义应是我们每个人心中永恒的主题。随着经济社会的快速发展，人们的思想行为也在发生着微妙的变化，人们对国家取得的各方面成就理所当然，心中逐步淡忘了国家的概念。诚然，国家进步了，经济发达了，个人追求品味、享受生活是人之常情，是社会的潜流，我们不应置疑，横加指责。但同时更应该加强爱国主义宣传教育，深入开展形式多样的爱国主义宣教活动，让历史的记忆牢记心田，让英雄赞歌世代传唱，让国家成就、大国重器根植民心，让爱国主义的旋律长盛不衰。

中小学生们正处于身心迅速发展的重要阶段，同时也是处于思想品德和价值观念形成的关键时期，因 此，要坚持以爱国主义教育激发学生奋发上进、立志成才，把中小学生培养成为德才兼备的人才，对推动中小学生素质教育的发展有着十分重要的现实意义。

2019年7月8日中共中央 国务院关于深化教育教学改革全面提高义务教育质量的意见正式发布，意见一共6条纲领，26条细则，4次提及爱国主义教育，可见爱国主义教育在亿万少年儿童中开展迫在眉睫。

意见基本要求为树立科学的教育质量观，深化改革，构建德智体美劳全面培养的教育体系，健全立德树人落实机制，着力在坚定理想信念、厚植爱国主义情怀、加强品德修养、增长知识见识、培养奋斗精神、增强综合素质上下功夫。坚持德育为先，教育引导学生爱党爱国爱人民爱社会主义；坚持全面发展，为学生终身发展奠基；坚持面向全体，办好每所学校、教好每名学生；坚持知行合一，让学生成为生活和学习的主人。

意见第三条重点提出加强爱国主义教育，打造中小学生社会实践大课堂，充分发挥爱国主义、优秀传统文化等教育基地和各类公共文化设施与自然资源的重要育人作用。

意见第八条指出优化教学方式。坚持教学相长，注重启发式、互动式、探究式教学，教师课前要指导学生做好预习，课上要讲清重点难点、知识体系，引导学生主动思考、积极提问、自主探究。融合运用传统与现代技术手段，重视情境教学。

意见的出台为未来K12教育指明了方向，提出了要求。当前爱国主义教育存在以下几个方面的问题：

1、K12中小学生的爱国知识相当缺乏，随着我国基础教育事业的不断改革和推进，使学校现有的各个方面教育面临着极大的挑战，目前能够与新课标相结合的爱国主义知识教育的相当罕见，现阶段爱国教育的知识表现存在着几方面的问题。首先是爱国英雄容易被“ 遗忘”；其次是爱国主义教育新时代新成就知识没有在中小学生中普及；

2、中小学的爱国主义教育内容较为陈旧，我们知道爱国主义教育是我国的一项德育组成的重要部分，在现行的中小学德育大纲中，对于爱国主义教育的内涵和基本要求都有明确论述。但一直以来，中小学校在德育的教学内容方面或多或少地存在着“脱节或简单重复”的现状，有的偏离了学生本身特点，有的严重地脱离了社会现实生活中的实际现象。学生普遍反映： “老师讲的内容都正确、很理想、很伟大，可是在实际生活中我们基本用不上；

3、爱国主义教育方法过于形式化和教条化，爱国主义教育忽视了对中小学生的年龄因素，因为人在不同的年龄阶段其个体对事物的认知能力以及思维能力都是不同的。年龄的不同，其心理特点也是不尽相同的，并且所具有的知识、体力、智力等也不相同，而爱国主义教育方法过于形式化和教条化容易让中小学生产生疲倦感和抵触情绪。

针对以上三个比较突出的问题，我们认为应该从以下几个方面进行优化。

1、整合爱国主义教育内容，我们知道要想爱国必须先知国，知得越深爱得才会越切。比如启迪推出的《新时代新成就》VR内容就契合当下，培养创新意识。我们要让学生明白创新才是整个民族进步的灵魂，是祖国繁荣昌盛的不竭之力；让学生不仅要继承爱国优秀传统，而且还要体现新时代进步要求，不断地汲取精华，引导中小学生积极探索，敢于创新。通过VR等新一代信息技术来帮助中小学生们了解祖国的过去 、现在和未来，中小学生早早就接触过科技产品，这对他们有非常大的帮助和促进作用。通过VR体验的爱国主义教育，在这个年龄段给孩子们兴趣的启蒙，将来对他们从事这类高尖端科技行业一定有非常长足的帮助和发展；

2、优化教育方式，激发爱国热情。对中小学生们进行爱国主义的教育要有理性的内容和观念做基础。首先我们知道爱国主义教育的内容十分广博，教材也相当丰富，通过新技术要把课程渗透到教学中去。其次是把活动应用到教育手段中对中小学生们进行爱国主义教育时，如果没有丰富多彩的体验活动那么就会陷入成人化、程式化的泥潭，不仅无法达到爱国情感的教育目的而且更加不可能将情感转化为学生的爱国意志和行为，所以要充分利用新科技手段，打造沉浸式爱国主义教育课堂，丰富学生们的教育活动，通过沉浸式体验一些不可触摸的国家成就、大国重器，也是对孩子进行潜移默化的爱国主义教育。无论是从VR体验，还是其他的一些形式，最终目的是要让孩子知道他是一个中国人，要有中国魂，要知道怎样去运用这些科学技术让一个国家更加强大，的对学生的爱国主义意识也会产生极强烈的影响。

启迪VR（清华启迪控股旗下从事虚拟现实的子公司）耗时一年半时间研发的爱国主义教育内容《光荣岁月》、《新时代新成就》就非常适合当下爱国主义教育，能够解决目前爱国主义教育中存在的问题，无论从内容形式、教育方式、传播手段还是话语方式方面都有很多创新。VR技术具有身临其境式交互性效果，兼具说明性、故事性叙事特征；在爱国主义教育中会涉及到对历史场景的复原，对某人物事迹、历史事件的故事性讲述、对某种精神的感染性、生动化阐释，以及对新中国成立以来国家在各个领域取得的伟大成就的生动呈现，这些正是VR技术所擅长之处，且更具直观性、震撼性，同时发挥技术的交互特点，让学生身在其中、参与其中，这是传统的爱国主义宣讲教育手段所无法完成的，让学习者更好的了解、感悟爱国主义主题内容。目前内容和方案已经成熟运用于体验馆、展厅、K12学校、研学基地、文旅景点、新时代文明实践中心、政府街道等单位。

打造可移动式爱国主义教育基地将成为主题教育活动亮点，不受空间、不受时间、不受场地约束，随时随地可体验爱国主义教育内容，学生们再也不用跑出去做爱国主义教育了（其实外出做爱国主义教育，路上就要花费大半天时间，剩下学习时间非常有限，而且交通安全问题是学校和老师重点考量的），把移动式的爱国主义题材走进学校、走进社区、走进街道。

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